首先次通信

　　我是学生习作一个生活在二十一世纪的学生，姓杨名子辰，和孔今年十三岁了，老师正在上初中。通信今天，学生习作我想请教您几个关于学习的和孔状况。先，老师为什么我们关键学习？通信虽然我会学到一些知识，可是学生习作在生活中，并不会用到这些知识，和孔那不就白学了吗？老师第二，如果学习对我之后的通信生活有协助，那怎样才能最有效地学习呢？学生习作对我来说，目前学校的和孔方式不是最佳的选项。最后，老师当我学了很多东西，又该怎样采取到生活里呢？

　　期待孔子老师的回信，多谢老师！

——杨子辰

　　你的这些状况很有意思，我回答之后，你应该后续去想一想。

　　先，我们对学习的态度应该是“学而时习之，不亦说乎？”，学到了东西应该特别开心才对。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，认识知识不如喜爱知识，喜爱知识不如以知识为乐。虽然我们可能不会用到一些知识，可它还是有协助的。“君子学以聚之，问以辩之，宽以居之，仁以行之”，我们经过学习，才有能力提出状况，辨别真假好坏。

　　第二，学习方式应该属乾，“刚健中正，纯粹精也”，我们应该批判性地吸取知识，然后选出其中最好的。虽然学校的教育体系不完全适用于你，可是“三人行，必有我师焉”，你应该看到学校做得好的地方，而不是完全否定。

　　最后，我们也应该“学以致用，知行合一”，学到了的知识，可以用来协助我们决定如何行动和做出更好的选项。这就是我们关键学习的因素。

——孔子

第二次通信

　　谢谢孔子老师给我的讲解，目前我懂得了为什么关键学习。当我去寻找学习中的快乐，发现学习真的是一件愉悦的事情。可是其他人，例如弟弟、同学，会让我很不高兴。有些同学偶尔会跟我吵架，还有一些同学自以为是、胡说八方式，频仍说些不合理的观点或知识，我怎么劝他们都不听。这怎么处理呢？应该纠正还是忽略他们？

　　期待您的回信，多谢孔子老师的智慧！

——杨子辰

　　看来你处理人际关系的能力还需发展。先，你的这些朋友区分“好”和“坏”。有一些人对你的生活和学习有利，而有的人会损害你。“益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。

　　对你有利的朋友有三种：

　　首先种是正直的朋友；

　　第二种是有诚信的朋友；

　　第三种是见多识广的朋友。

　　会损害你的朋友也有三种：

　　首先种是拍马屁的朋友；

　　第二种是表面上顺着你的心思，可是内心深处奸诈的朋友；

　　第三种是只会花言巧语的朋友。

　　你关键多找对你有利的朋友，远离那些损害你的朋友，就可以有助于人际关系，同时会减小争吵。你应该知方式“君子坦荡荡，小人首先戚戚”，当家人、同学做错的时候，你应该宽容，同时试着去教会他们正确的方式理，而不是心里烦闷。你教导其他人的时候，也在践行自己所学到的东西。

——孔子

第三次通信

　　您好！这是我最后一次写信，因为穿越时空的机器只能用三次。很感谢孔子老师的教导和指引，您帮我处理了很多我自己处理不了的状况。我目前学校成绩尤其好，和朋友们相处得也很融洽。可是我还有一个苦恼——很那么点儿生气烦躁。因此我应该怎样控制住自己的情绪呢？谢谢孔子老师！

——杨子辰

　　协助人学习就是一种善。在回答你的状况之前，我得说一下，虽然我会告诉你处理方式划，然而你想变化自己的不足，需主动去做。如果你犹犹豫豫或者不想去做，那根本不会成功。很多事情都是这样，如果你不去专心地实现目的，再多的外在协助也没用。对于情绪状况，我的回答是“不怨天，不尤人”。很多时候，我们抱怨的都是我们控制不了的，例如其他人，例如运气。如果我们不去抱怨这些，而是尽量去处理，就会少些烦躁。另一种控制情绪的方式是不去接触会引发坏情绪的事情。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。对你有害的东西，你不去接触就不会心烦意乱。

　　我关键说的都说完了，子辰，祝你好运！

——孔子

　　(供稿：美国西雅图，同乐中文学校 杨子辰(Michael Yang)， 13岁)